高中作文网络文学 春生的故事(6)
发布:佚名 时间:2009-10-9 16:44:00 来源:京翰教育中心 录入:Apple 人气:382
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高中作文网络文学 春生的故事(6)
第六章 任重而道远
春生转为公办教师后，先是把春生定为区小学业务辅导员的人选上报县教育局，后来为了照顾M初中的副校长能够调回家在集镇的区所在地，小学业务辅导员的人选又改为该副校长。区校的王校长找春生谈话，要春生去M初中当副校长，春生背着行李高高兴兴来到M初中报到。第二天，县教育局的领导来到区校，不同意该副校长去当小学辅导员，理由是学校的行政干部不是多了而是还很少。结果，该副校长没有调成，春生的校长也没有当成，虽然王校长没有第二次找春生谈过话，但春生心里却没有一点怨言，高高兴兴去当一名普通教师，教初一两个班的语文。期中之后的一次周前会上校长宣布区小学业务辅导员的人选，春生心中再也不想当什么‘小学辅导员’，只想一心搞好教学，干点成绩出来调到离家近一点就心满意足了。
任为辅导员
一个学期的时间是很短的，很快就期末考试了。这天，春生正监考完毕，祝老师拿着文件兴冲冲跑过来对春生说：“县里叫你当辅导员了。”春生一听，心里感到莫名其妙：‘区辅导员人选早已敲定，当个少先队辅导员我又不太合适。’所以喃喃道：“我年纪这么大了，还当什么辅导员。”“真的，不信你看看。”说着他递过红头文件。春生接过文件一看，只见县教育局的文件，文中写道：“经研究，各区小学业务辅导员任命如下：……”这时，春生才相信。春生办好了移交手续告别了同事，离开了M初中，拿着教育局的红头文件去区校报到。
从此，春生就走上了新的岗位，开始了新的工作。这天，天下着鹅毛大雪，春生第一次以区小学业务辅导员的身份去县教育局开会，管人事的刘同志见到春生劈头就问：“骂了没有？”春生丈二和尚摸不着头脑，呆呆地望着他。他见春生不知底细，就直接了当地告诉春生说：“这次对你的委任，区校领导是不知道的，吴局长和徐局长为了你的事还专门跑到你们区里征求意见，最后是局里和你们区委定的。”春生听了他一番解释才恍然大悟，春生从心底里感谢局领导对春生的信任。
春节一过，正月初六春生就冒着大雪带领全区骨干教师去参加全县的小学备课会议。会议一结束，春生就背着课本深入到学校，深入到班级听课，查看学生作业。春生是每星期一早上出去，星期六下午才回家。以当时的公社中心学校（即后来的乡镇初中）为大本营，吃饭、睡觉都在中心校，每天早上从这里出发，徒步前往各小学。两三年来春生都坚持这样做，全区一百十七所小学春生都走到了，当时全区小学所有的公办、民办、代课教师的课春生都听过了。通过听课、座谈、交流，把外地的先进教学经验加以推广，把本地的教学经验加以总结、提炼，并在本区加以推广。这样经过几年努力，发现和培养了一大批本地的教学骨干。这当中有当时在金华市都有点名气的复式教学骨干；有金华市和省教坛新秀、还有全国优秀班主任等等。
由于在当时从县到区直到乡中心小学有一条强有力的而且直通的教育教学和教研网络，新的教育教学信息传递比较及时，且分管业务的副局长对小学教学工作又比较重视，各级领导对小学教学工作抓得比较紧，同时当时公办教师的工资晋升、民办教师整顿都跟教学业务、教学实绩挂钩，所以春生所在区的小学教学质量一直处在全县的前茅。因此，教研室的教研员张老师对春生比较信任，让春生和他一起参加大市、省的各种会议和教研活动，有时代他去参加大市或省里的会议或教研活动。他还帮助春生修改论文，才使得春生有幸能在《小学教学研究》、《教学月刊》和《浙江教育》等杂志上发表了几篇愚作。
一九八四年七月八日，这是春生一生中最难忘的一天。因为在这一天春生光荣地加入了中国共产党，了却了春生多年的夙愿。
一九八五年暑期，区校分管小学的副校长调入高中担任总务主任，春生被提拔为区校副校长。在区教办未成立前的一年中，区小学业务辅导员没有配，春生一个人既要做副校长的工作，又要做小学辅导员的工作，显得十分繁忙。
当任副主任
一九八六年六月，市教体委根据市人民政府的指示，撤销了各区中心学校,改为＆#215;＆#215;乡(镇)初中,下文成立了各区教育办公室，春生被任命为区教育办公室副主任，并另外配备了小学业务辅导员。
新学期一开始，春生就领着新到任的区小学业务辅导员一个一个乡镇跑。春生他们深入到学校，了解课程开设和开学情况；深入到班级，了解教师教学情况；同时也让各学校的领导、教师和小学辅导员之间相互熟悉熟悉。当时，适逢教办主任有事请假，春生又要照顾面上的工作，处理区教办的一些日常事务，加上春生从未主持过全面工作，心里不太踏实，因此，一时间真忙得不可开交。好在主任一有空就来
教办看看，春生能及时向他讨教，得到了他多方的指点。另外，当时区委的书记和副书记，对教育工作相当重视，只要向他们汇报或请示教育方面的工作，他们均有求必应，工作即使再忙，也会挤出时间予以关照。有一次，为了帮助解决一教师的家庭纠纷，他们把这位教师请到了区委书记办公室，正、副书记一起和他谈心，耐心地做他的思想工作，使春生深受感动。区委的支持，主任的具体指点，锻炼了春生的胆识，增加了春生的才干。
八六年十月中旬，教办主任调任某高中党支部书记，下属的一位初中校长升任区教办主任，使春生如释重负。但是，教师们对春生比较熟悉，来找春生办事的人仍然比较多。同时，教办的一些日常事务还是春生处理的比较多。
到了第二学期，春生想，我是个副主任，只是主任的助手，理应以他为核心。因此，下面有人来请示工作，尽量让主任作主，许多重大事情让他拍板。同时，新主任比较随和，又善于做思想工作，因此，区教办一班人团结一致，工作上既有明确分工，又做到分工不分家。所以那几年教办方方面面的工作都比较出色，受到了上级有关部门的表扬和肯定。
后来，市教体委要春生兼管全区学校的基建工作。全区除了新的基建项目外，中小学的危房改造任务相当重,当时全区在册危房有11297m2。为了适应这一工作，市教体委把春生抽到市里进行集中培训，请基建方面的专家给春生他们上课，带春生他们到基建工地实地参观。通过这次培训，使春生学到了不少基建方面的专业知识，对基建工作初步入了门，使春生到下面去检查基建时不致于尽说些外行话。这对于保证学校的基建工程质量起到了积极的作用。为了保质保量完成全区中小学危房改造任务，春生一个一个乡镇去落实,有时候一个行政村一个行政村去落实。对于一些比较大的基建项目，从立项、图纸设计、项目报批、项目招标、质量监督、竣工验收等各个环节都要参与。
在镇初中的原教学楼的东侧有两个平房教室，经鉴定属于危房。如何改造这些危房，众说纷云。春生经过多次测量和计算，并请有关行家实地勘察，提出了春生的改造方案：拆除这危房后，在原址建一座三层综合楼，一层为三间办公室，一个教室；二层为两个实验室；三层为两个教室。层高和每个教室面积同于相邻的教学楼，楼梯安排在最东头的南边，远看和原教学楼的小办公室相似，从外形结构上看，也很匹配，综合楼竣工后再打通两楼通道，两座楼成了一幢楼，并有了两个楼梯，有利于学生安全疏散。