争鸣：取消高考作文真的可以吗？
发布:佚名 时间:2009-8-7 13:42:00 来源:京翰教育中心 录入:hong 人气:88
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对中学语文教学而言，语文知识的传授只是其最基础最浅表的内容，其更为根本的则是通过优秀作品的教授与理解，达成对生命的感悟能力的提高，对万物审美能力的提升，从而使学生在优美作品所体现的高尚情操、人生理念的感召下成长为情感丰富、识见广阔、对自然对人生有着健康观念的人。这样关涉“成人”的教育不可能在其他自然科学和实用社会科学学科中习得，只能通过语文教育获得，而语文教育中的作文则是最基本的训练手段。写作文，使学生在写作过程中学会思考，学会观察，在目有所见中感悟思考，在情有所动中抒发情感，并通过语言文字的组织增删，学会表达自我，关注现实，理解人生。在这样的过程里，学生们逐渐成长为具有健康心理、丰富情感、优美情操的人。这是语文作文教学中最为根本的意义。网上有赞同取消作文的观点认为，“好的作家没有多少是从中文系出来的，可见作家不是学校想培养就能培养出来的。所以不能成为作家而让学生写作文是使孩子们失去童趣”。但一定要看到，作文训练的意义不仅仅在培养作家，就是从中文系毕业也没有多少人是真正从事文学写作的。语文教育，或者说，中学作文教育的根本是关涉学生性情、精神、个性的培养，它虽不可能那么功利地让学生将来吃文字饭，但对所有学生，不论是理工科学生还是文科学生都是有着重要意义的，用柳扬老师的话说，这是让学生成为生机畅旺的人的一个基本训练，是人文素质培养的基本路径。它不是让学生学会了某项技能，而是让学生具有一颗懂得感知、感恩的心，是在学生正在成长的心灵播下真善美的根芽。
一个被遮蔽的问题，对于文化的传承作用
网上的一片挞伐之声和韩寒的尖利批评并不是无缘而来。学生们表达的想法和柳扬老师在高考阅卷中看到的现象正是招致大量批评的原因。由于高考作为一项选拔性的考试的压力，学生和中学语文教育者不得不把全副精力都用在考试上，因为如果孩子拿不到走入大学的通知书，将会影响学生未来的走向，这就成了是为了眼前紧迫的分数压力而教学还是为了将来看不到摸不到的学生的心灵建设而努力的艰难选择。
有着20年中学语文教学经验的宋淑丽是沈阳市第四中学高中语文组组长，特级教师。她在接受采访中表达了深深的忧虑。
宋老师说，作文是一个学生整个中小学语文教育的难点，但是很多学校教学并不得法。一些能够进行有序训练的学校也都是围绕着高考作文来进行训练。像四中是一周一次作文课，从文体、审题、立意等几个方面对学生进行比较有系统的训练，在此基础上，不仅要符合考场作文的要求，还要鼓励学生表达真感情表达自己的观点。从今年高考作文的成绩看，作文应该是没有出什么偏差。我们没有押题什么的，而是进行了全方位的训练。
作为一线教师，宋老师不无忧虑地表示，整个社会对母语教学是轻视的，很多孩子从很小开始学英语，为能说流利的英语而自豪，但对母语学习却很淡漠，由于语文学习是一个慢功夫，不像数理化那样见效快，随着高年级课业的加重，学生学习英语、数理化占用了大量的时间，语文的学习也就可想而知了。当下有一个普遍的现象就是现在的学生与以前的学生相比，错别字特别多，甚至到了要在中考和高考中规定作文有错别字扣分的程度。对于取消作文一说，宋老师只是笑称，那是不可行的，除非连高考也取消了。
宋老师从作文训练提到了母语学习的深层问题，这也将我们引向另一个作文之不可取消的原因，作文作为训练学生学习母语书面语言的一个项目，其除了学习语言的工具性能、除了人文素养培养外，还有一个被遮蔽的问题，就是对于文化的传承作用。
学习一门语言，尤其是母语，不仅仅在其认识这门语言的文字符号，还在于这样一套自成体系的符号保存了祖先对世界的认知的最精华知识，尽管先人留存的财富可以以物质的形式保存，但任何一个民族所保留的精神财富则大多以语言文字的形式留存，而书面文字就是最细致最确切的流传，因此可以说，书面语言是传承一个民族文化体系、传承传统文化最好的载体，而作为后来人学习书面语言的最佳达成就是能够用母语写出优美明晰、见解深刻的文章。这一方面表明学习者对母语的认知达到了更高的水平，一方面他也将用他的文字将母语的文化传统传承下去。高考作文作为学习母语的最终测试，也可以说是母语文化传承的最后一个堡垒，如果取消，在今天这样一个迅速变化开放的社会环境中，我们的母语将如何传承?在中学教育阶段，让每个学习母语的学子能够用书面语来写作不仅是个体的文化积累过程，同样也是为了整个民族能够有所积累。但在采访中，记者却发现，如今的语文教育依然任重道远。
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